在孩子成长的过程中，学习不止是学校教育的一部分，也是家庭教育的要紧内容。对于小学生来讲，培养好的学习态度和自我管理能力尤为重点。然而，怎么样合理安排孩子做功课的时间，让他们在有限的时间内维持专注和效率，是很多父母关心的问题。
第一，大家需要认识到，即便是成年人，长期维持专注也是一项挑战。对于自律性尚未完全打造的小学生而言，更是这样。他们总是很难长期保持紧张状况，因此在肯定时间内获得学习成就就看上去尤为困难。因此，合理地安排孩子做功课的时间，尤其是确定他们应该“读到什么时间钟”，就看上去非常重要。
比如，大家可以将孩子做功课的结束时间定为“四点为止”或“七点半为止”。然而，对于一个自律性不如大人的孩子来讲，这种模糊的“大约时间”总是会致使他们做事马虎，没办法专心到底。相反，假如大家将做功课的时间定为“到三点四十五分”或“到六点五十分”这种“中间时间”，孩子对于终了时间的意识就会变得鲜明起来。
如此不只可以提升“有效时间”，还能让孩子在规定时间内充分保持紧张状况，做完作业。
这种“以中间时间代替完整时段”的办法，在成人社会中已经得到了广泛的应用。比如，在像IBM如此现代管理观念一流的公司，这种办法已经被用来提升工作效率。因此，对于孩子的功课时间安排，父母也可以借鉴这种现代管理学上的办法。
当然，每一个孩子的状况都不尽相同，父母需要依据孩子的实质状况来调整做功课的时间。比如，对于一些注意力容易分散的孩子，可能需要更短的中间时间来帮助他们集中注意力。而对于一些自制力较强的孩子，可能可以适合延长中间时间，以便他们有更多的时间去深入学习和考虑。
除此之外，父母还需要注意为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，降低干扰原因，帮助孩子更好地集中注意力。同时，父母也应该以身作则，用我们的行为来影响孩子，譬如在孩子学习的时候，父母也可以念书或者工作，打造一个全家一同学习的氛围。
合理安排孩子的做功课时间，不只可以提升他们的学习效率，还可以帮助他们培养好的学习态度。父母应该依据孩子的实质状况，灵活运用各种方法和办法，帮助孩子找到比较适合我们的学习步伐。
